“子”
来源自于成语“麟子凤雏”,“恬”源自于成语“恬淡无为”,表现了麟麟之才,才能---,也有清净无为的内心人生境界。可以说心静自然,静溢舒服。寄予了父母期待孩子未来是天资聪颖,崇高,男孩---字大全,才能优异的含义。江南易林觉得---“子恬”喻意孩子是金凤凰之雏,引申为颖异俊美的人。
耀聪
来源:聪明的人宜敛藏而反显摆,是聪慧而愚懵,其病怎样无败-总论-菜根谭“耀聪”非常适合五行喜金火的男孩子---,给男孩---字,“耀”有映照的意味,“聪”有聪慧,灵巧,明查之义。因此---“耀聪”喻意孩子聪明绝顶,聪明智慧,光耀门楣等幸福含义。因此---“耀聪”寄托父母期待孩子将来才华两全,奋进图上的美好品质。
宏朗
来源:如如不动道路上甚宽,稍游胸怀中,使觉众多宏朗-总论-菜根谭“宏”有鸿儒硕学的美义,表述博学多识之义,而“朗”有光亮,爽快的含意。---“宏朗”喻意孩子性格开朗,面带笑容。也正这般诗云:“如如不动道路上甚宽,稍游胸怀中,使觉众多宏朗”。由此可见,“宏朗”融合诗词有神清气爽,宏才大略的内涵。喻意孩子心胸开阔,志存高远。
------用崇慕仿名法
中外历不仅出现了许多伟人,而且有过---的圣贤、英雄、杰人。后人不乏敬仰、崇慕之情,无论出于纪念还是效仿的缘故,也继用了他们的曾用名,如子、 尧、舜、虞、禹、汤、文、武、孔、孟、唐、圣、贤、商、秦等,均是明显的例证。
------用暗寓---方法
如今---俗气的原因之一,是太露、太显,诸如“张伟”、“---”、“凤英”、“淑琴”等这些常见的名字,往往是一览无余,缺乏使人回味的余地。如有可能,读者不妨用暗寓命名法,当然这需要点文字功夫。
郑思肖,宋末元初诗人、画家。宋亡后,他隐居在江苏苏州,诗作悲愤苍凉,抒发思念故国之情。画梅一画根,借题诗发出“宁可枝头抱香死,未曾吹落北风中”的
悲壮呼声。他名“思肖”,就是思赵(赵宋王朝);他号“所南”,男孩---公司,因南宋王朝地处江南;而且坐卧必向南方,表示不忘宋室,他的居室名叫“本穴”,把“本
穴”一字拆开重新组合,就是“大宋”。
朱耷,清代书画家,诗人,他是明宁王朱权后裔,明朝灭亡后削发为僧,改名为“八大山人”。这四个字草书象“哭之”、或“笑之”,哭笑不得,隐含着画家亡家的悲痛心情。
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